В ходе беседы она поделилась своими рекомендациями по поводу обращения к специалисту и важности ранней диагностики речевых проблем у детей.

По словам Скобликовой, лучше всего показать ребенка логопеду в возрасте 2–3 лет. Существует распространенное заблуждение, что речевые трудности могут пройти самостоятельно к школьному возрасту. Однако ранняя диагностика и своевременная помощь логопеда могут предотвратить серьезные проблемы и помочь ребенку успешно подготовиться к обучению грамоте. В Москве созданы психолого-педагогические консилиумы, где квалифицированные логопеды проводят диагностику и дают рекомендации родителям и педагогам.

Скобликова отметила, что если у дошкольника отсутствует звук [р], с этим можно подождать до шести лет. Однако если он искажает или заменяет звуки, например, произносит «жубы» вместо «зубы», то необходимо незамедлительно обратиться к логопеду. По ее словам, важно исправить звукопроизношение до первого класса, так как недостатки в устной речи могут затруднить чтение и письмо.

Логопед также обследует другие аспекты речи, включая грамматику, словарь и связную речь. Скобликова подчеркнула, что иногда взрослые недооценивают уровень знаний ребенка, и это может привести к проблемам в учебе. Она призвала родителей активно помогать детям пополнять словарный запас и развивать грамматические навыки. Использование детских энциклопедий, художественных книг и компьютерных технологий может оказать положительное влияние на развитие речи.

Если первоклассник приходит в школу с трудностями, школьный логопед обязательно будет заниматься с ним. Основная задача логопеда — профилактика и преодоление нарушений письма и чтения, а также правильное формирование устной речи. Специалист определит, нужен ли ребенку целый курс занятий или достаточно наблюдения и самостоятельной работы дома.