Этот подход использует сказки для развития эмоционального интеллекта, улучшения социальных навыков и преодоления страхов у детей. Елена Береговая, кандидат педагогических наук и директор благотворительного фонда «Образ жизни», делится своим опытом и знаниями в этой области.

Сказкотерапия привлекает внимание тем, что её могут использовать как профессионалы, так и люди без специального образования, хотя в более простой форме. В прошлом целители и рассказчики были одинаково почитаемы, ведь сказки передавались из уст в уста и отражали универсальный человеческий опыт. Сказки содержат базисные паттерны психики, что позволяет находить ключи к различным аспектам жизни, таким как взросление, межличностные отношения и преодоление трудностей.

Чтение сказок детям — важный элемент их развития. Сказка, как уникальный инструмент, помогает раскрыть творческий потенциал и формирует представления о добре и зле. «Язык сказки метафоричен и понятен детям, что позволяет им воспринимать её естественно, без усилий», — отмечает Елена Береговая. Это даёт возможность узнать желания и страхи ребёнка, а также проработать глубоко скрытые эмоции.

Сказка не только развлечение, но и способ решения различных проблем, таких как агрессивное поведение, низкая самооценка и фобии. В процессе взаимодействия со сказкой у ребёнка развиваются творческие способности и формируются механизмы принятия решений. В сказкотерапии выделяются три основные группы сказок: диагностические, терапевтические и прогностические. Каждая из этих групп выполняет свою функцию в работе с детьми.

При выборе сказок для работы важно учитывать несколько критериев, таких как пол, возраст и характер главного героя, а также схожесть его жизни с жизнью ребёнка. Народные сказки, такие как «Сивка-бурка» и «Морской царь и Василиса Премудрая», отлично подходят для терапевтической работы.

Благотворительный фонд «Образ жизни» предлагает арт-методику, включающую работу со сказками в формате театра. Проект «ДоброМир» предлагает мини-спектакли, которые погружают детей в приключения и помогают им решать проблемы, развивая эмпатию и творческий потенциал. Такие программы формируют нравственные ценности и способствуют познавательному развитию детей.