Профессор кафедры возрастной психологии Московского государственного психолого-педагогического университета Наталья Авдеева объяснила, что такая практика связана с особенностями их развития.

Дети младшего подросткового возраста проявляют интерес к наблюдению за другими людьми, что помогает им формировать представление о себе. Сравнивая себя с теми, кто на экране, они учатся понимать свое место в мире. Эксперт отметила, что эта наблюдательность всегда была присуща людям, но с появлением гаджетов она стала более доступной.

Подросткам также важна эмоциональная составляющая. При просмотре игр других людей они испытывают те же эмоции, что и зрители спортивных матчей. По словам Авдеевой, это похоже на тренировку, где развиваются не мышцы, а навыки эмоционального контакта и взаимопонимания. Такой опыт дарит детям возможность эмоционального сопереживания.

Если ребенка трудно оторвать от просмотра видео, родителям стоит обратить внимание на его эмоциональное состояние. Возможно, ему не хватает реального общения в семье или со сверстниками. В этом случае полезно проводить время вместе, посещая спортивные или культурные мероприятия, читая книги или общаясь за ужином. Важно делиться своими эмоциональными переживаниями, чтобы наладить контакт.

Запрещать использование гаджетов не следует. Родителям стоит избегать упреков, связанных с просмотром "глупостей". Вместо этого лучше поинтересоваться, что именно привлекает ребенка в видео, и обсудить это. В зависимости от содержания видео можно либо одобрить, либо объяснить возможные негативные последствия.

Эксперт подчеркивает, что не стоит отвергать то, что смотрит ребенок, и закрывать канал коммуникации. Стереотипные запреты неэффективны. Важно проявлять творческий подход к проблеме. Наталья Авдеева рекомендует взрослым присматриваться к тому, что делает ребенок, и превращать это в развивающую ситуацию. Это поможет детям не застревать на однообразных видео, а получать импульсы к развитию, размышлениям и пониманию себя.